Zoeken in de Op Maat Eduware collectie
Hint: gebruik meerdere criteria om het resultaat te verfijnen. Alleen vullingen die voldoen aan alle criteria zullen dan worden gevonden.
Titel/Samenvatting/Trefwoord
Format
Vergelijken
Volgorde
Lezen
Combineren
Digitaal Verhaal
Rubriceren
Beloningen
Auteur
Moeilijkheidsgraad
erg makkelijk
makkelijk
gemiddeld
moeilijk
erg moeilijk
Vakaanduiding(en)
Nederlands
schrijven
lezen
taal
Fries
vreemde talen
Engels
Duits
Frans
Spaans
overige vreemde talen
rekenen en wiskunde
wereldoriëntatie
aardrijkskunde
geschiedenis
natuur
techniek
milieu
verkeer
gezond en redzaam gedrag
burgerschapsvorming
levensbeschouwing
godsdienst
geestelijke stromingen
sociaal-emotionele ontwikkeling
kunstzinnige oriëntatie
handvaardigheid
tekenen
muziek
drama
bewegingsonderwijs
computervaardigheden/ICT
vakoverstijgend
filosofie
overige disciplines
Aanvullende SO vakken
zintuigelijk motorische ontwikkeling
sociaal emotionele ontwikkeling
leren leren
omgaan met media en technologie
ruimtelijk ordening en mobiliteit
praktische redzaamheid
spelontwikkeling
Nederlandse gebarentaal
Educatie niveau(s)
mcg
zml/mg
PO groep 1
PO groep 2
PO groep 3
PO groep 4
PO groep 5
PO groep 6
PO groep 7
PO groep 8
Leerling kenmerk(en)
cluster 1 (visuele beperkingen)
cluster 1 / blind / regulier
cluster 1 / blind / mg
cluster 1 / slechtziend / regulier
cluster 1 / slechtziend / mg
cluster 2 (auditieve beperkingen)
cluster 2 / doof / regulier
cluster 2 / doof / mg
cluster 2 / slechthorend / regulier
cluster 2 / slechthorend / mg
cluster 2 / ernstige spraakmoeilijkheden / regulier
cluster 2 / ernstige spraakmoeilijkheden / mg
cluster 3 (motorische/verstandelijke beperkingen)
cluster 3 / regulier
cluster 3 / zeer moeilijk lerend
cluster 3 / meervoudig gehandicapt
cluster 4 (ontwikkelingsachterstand)
Toegankelijkheids restrictie(s)
niet geschikt voor blindheid
niet geschikt voor doofheid
niet geschikt voor slechtziendheid
niet geschikt voor slechthorendheid
niet geschikt voor ernstige spraakmoeilijkheden
niet geschikt voor motorische beperkingen
Leerlijn(en)
Rekenen
Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken.
1.1 Ordeningsbegrippen kennen
1.2 Ordenen van hoeveelheden
Kerndoel 2: De leerlingen kunnen in alledaagse situaties rekenhandelingen uitvoeren, al dan niet met behulp van materiaal of modellen.
2.1 De telrij
2.2 Terugtellen
2.3 Cijfers en getallen
2.4 Handig rekenen
2.5 Rekensommen
Kerndoel 3: De leerlingen herkennen een tijdstip en kunnen tijdsduren gebruiken.
3.1 Klokkijken
Kerndoel 4: De leerlingen kennen begrippen tijd, lengte, snelheid en grootte (twee- en driedimensionaal) en kunnen die in voorkomende gevallen gebruiken. Ze kennen en hanteren weeg- en meet apparatuur.
4.1 Meten en wegen
4.2 Standaardmaten
4.3 Eigen referentiemaat
Kerndoel 5: De leerlingen kennen geld als betaalmiddel en weten dat met geld ‘waarde’wordt uitgedrukt.
5.1 Procedure van betalen
5.2 Prijzen van artikelen aflezen
5.3 Prijzen vergelijken
5.4 Elektronisch betalen
Mondelinge taal
Kerndoel 1: De leerlingen leren communiceren met woorden, gebaren, picto’s of met andere voor hen geëigende middelen.
1.1 Communicatieve voorwaarden
1.2 Zinsbouw
1.3 Woordvorming
1.4 Voorzetsels en locatie aanduidingen
1.5 Articulatie en mondmotoriek
1.6 Non-verbale communicatie
Kerndoel 2: De leerlingen leren gesproken taal begrijpen en gebruiken.
2.1 Zinsbegrip
2.2 Denkrelaties
2.3 Auditieve analyse en synthese
2.4 Auditieve discriminatie en rijm
2.5 Auditief geheugen
Kerndoel 3: De leerlingen leren deelnemen aan gesprekken in verschillende communicatieve situaties.
3.1 Iemand iets vragen
3.2 Iets zeggen tegen iemand
3.3 Een gesprek voeren met een ander
3.4 Sociale routines
Kerndoel 6: De leerlingen leren een zo ruim mogelijke woordenschat begrijpen en gebruiken.
6.1 Passieve woordenschat
6.2 Actieve woordenschat
6.3 Woorden omschrijven
Wonen en vrije tijd
Kerndoel 1: De leerlingen leren (mede) zorgdragen voor het dagelijkse eten en drinken en leren de daarbij horende regels en tafelmanieren hanteren.
1.1 Eten en drinken
1.2 Koken
1.3 Tafeldekken
1.4 Afwassen
Kerndoel 2: De leerlingen leren boodschappen doen.
2.1 Boodschappen doen
Kerndoel 3: De leerlingen leren zich kleden en linnengoed, kleding en schoeisel (helpen) verzorgen.
3.1 Kleding aantrekken en verzorgen
3.2 Kleding kopen
Kerndoel 4: De leerlingen leren helpen hun huis/kamer inrichten, schoonhouden en op orde houden en leren dat mensen die samen wonen, ook samen zorgen voor de goede gang van zaken.
4.1 Schoonmaken en inrichten
4.2 Inrichten van een eigen kamer
Kerndoel 5: De leerlingen leren op de juiste wijze reageren bij ziekte, ongeluk of bij een kleine verwonding.
5.1 Ziekte, kleine verwondingen en ongelukken
Kerndoel 6: De leerlingen leren herkennen dat in de samenleving verschillen en overeenkomsten zijn tussen mensen en groepen van mensen in de wijze waarop ze leven.
6.1 Woonomstandigheden
Kerndoel 7: De leerlingen leren zich oriënteren op medezeggenschap, stemrecht, besluitvorming, het gemeentelijk en landelijk bestuur.
7.1 Besturen en besluiten
Kerndoel 8: De leerlingen leren de vrije tijd alleen en samen met anderen besteden.
8.1 Vrijetijdsbesteding
Toon formulier